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醫(yī)院新聞
我院前往學校開展“基礎(chǔ)與臨床交流會”
來源：科教科作者：俞忠發(fā)表時間：2020-08-01 22:02瀏覽次數(shù)：5240
        為了加強基礎(chǔ)教師與臨床教師雙向融合，推進基礎(chǔ)與臨床課程整合。經(jīng)過校教務(wù)處（教學質(zhì)量評估中心）與二附院科教科前期積極籌劃溝通。7月23日下午，在皖南醫(yī)學院濱江校區(qū)公共基礎(chǔ)學院會議室，舉行校第二期“基礎(chǔ)與臨床交流會”。校教學質(zhì)量評估中心主任余亮，評估科副科長唐浩如，解剖學教研室倪進忠教授、趙健教授，病理學教研室陳冰教授，法醫(yī)學教研室王燕威博士，二附院科教科科長賀常萍，內(nèi)科學教研室主任章宏祥，外科學教研室主任周發(fā)友、副主任黃勇、秘書俞忠，皮膚性病學教研室主任秦曉明，全科醫(yī)學教研室主任楊凌飛，診斷學教研室副主任劉朝陽，神經(jīng)精神病學教研室秘書周佩莉等20余人參加。余亮主持交流會。
        賀常萍首先介紹我院教學工作、臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作進展，重點介紹了我院在轉(zhuǎn)變教學理念，“以學生為中心”，促進學生自主學習方面所做的嘗試。2016級臨床醫(yī)學專業(yè)65名臨床學院學生完成一次以問題為導(dǎo)向?qū)W習（PBL）的全過程；介紹接下來的教學工作計劃，PBL教學案例編寫等。
       黃勇以PPT形式詳細介紹了外科學教研室PBL案例“離奇的腹痛”，教學對象為臨床醫(yī)學專業(yè)四年級學生，案例為高級案例，分三幕完成，教學目標為臨床思維、基礎(chǔ)知識、影像資料、病理分析、法學知識、醫(yī)患溝通等。
        參會教師發(fā)言踴躍，陳冰就畸胎瘤病理特點做了詳細闡述，建議從第九版《婦產(chǎn)科學》《病理學》選取相關(guān)知識點，更易于讓學生接受，專業(yè)性較強的臨床指南可作為擴展知識學習。倪進忠、趙健提出可融合下腹部臟器解剖結(jié)構(gòu)特點等相關(guān)知識，引導(dǎo)學生從腹痛位置相關(guān)臟器特點著手梳理診斷思路；王燕威則從法學角度建議引導(dǎo)學生重視首診負責制等醫(yī)療核心制度，解讀了在診療過程中與患者授權(quán)委托相關(guān)的法律規(guī)定，通過將一些與診療相關(guān)的法學知識融入到日常教學中來達到增強學生的法律意識。二附院各位主任就如何突出案例的典型性，增加相關(guān)知識點提出各自的建議。
        余亮總結(jié)發(fā)言，他表示以PBL教學案例為契入點進行基礎(chǔ)與臨床融合交流是一個新的嘗試，期盼各位教師在基礎(chǔ)解剖學授課、臨床理論課程開展集體備課、臨床教學查房、CBL教學等方面開展更深層次的交流，努力將基礎(chǔ)與臨床教師雙向交流常態(tài)化，并貫穿醫(yī)學生教育全過程。(外科學教研室    俞忠/文    唐浩如/攝     科教科  賀常萍/審)

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