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醫(yī)院新聞
我院成功開(kāi)展首次臨床學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生PBL教學(xué)
來(lái)源：未知作者：admin發(fā)表時(shí)間：2019-12-26 11:13瀏覽次數(shù)：4159
        為進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、探索創(chuàng)新和臨床思維等能力,培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)院積極探索臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程改革。
        今年3月份，醫(yī)院組織教學(xué)人員參加皖南醫(yī)學(xué)院弋磯山醫(yī)院組織的PBL（以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)）導(dǎo)師培訓(xùn)班。培訓(xùn)結(jié)束，導(dǎo)師們就開(kāi)始醞釀在臨床學(xué)院開(kāi)展PBL。神經(jīng)精神病學(xué)教研室周佩莉老師在上學(xué)期已經(jīng)率先開(kāi)展了部分同學(xué)的PBL，本學(xué)期她主動(dòng)請(qǐng)纓，完成第一次臨床學(xué)院全體學(xué)生的PBL課程案例的撰寫(xiě)。
        科教科科長(zhǎng)賀常萍主持了兩次PBL集體備課，授課流程參照南京醫(yī)科大學(xué)PBL模式，確定了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”作為高級(jí)案例，分第一幕、第二幕、第三幕共三次授課，明確了三幕的教學(xué)過(guò)程、關(guān)鍵詞、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、提示問(wèn)題，老師們一起認(rèn)真完善和規(guī)范了案例，明確了導(dǎo)師注意事項(xiàng)，參考答案，作業(yè)布置，知識(shí)拓展等；編制了醫(yī)院PBL教學(xué)教案、PBL教學(xué)記錄本、PBL教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查表。  
 
        科教科組織完成課前準(zhǔn)備，建立每位授課老師獨(dú)立微信群，提前三天發(fā)送每一幕的案例內(nèi)容，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，導(dǎo)師做適當(dāng)引導(dǎo)。2019/2020-1學(xué)期第十周至第十二周，每周一下午兩點(diǎn)開(kāi)始授課，臨床學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生2016級(jí)共65人分為6個(gè)小組，授課老師由診斷學(xué)教研室主任賀常萍、副主任劉朝陽(yáng)，內(nèi)科學(xué)教研室主任章宏祥、尤霓秘書(shū)，外科學(xué)教研室副主任黃勇，神經(jīng)精神病學(xué)教研室周佩莉秘書(shū)等6位老師擔(dān)任，在六個(gè)教室（或會(huì)議室）同時(shí)進(jìn)行，每次授課時(shí)間為40-60分鐘。教學(xué)開(kāi)始，學(xué)生競(jìng)選主席、記錄員，主席主導(dǎo)課堂，老師作為觀察員協(xié)調(diào)課堂秩序，主要起引導(dǎo)作用。學(xué)生們圍繞案例情節(jié)，積極查找關(guān)鍵詞，提出需要解決的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，每位同學(xué)作發(fā)言，討論熱烈，提出自己的觀點(diǎn)和想法，記錄員如實(shí)做好記錄。每一幕結(jié)束，按照學(xué)生提出的問(wèn)題，主席整理，導(dǎo)師修改，形成作業(yè)，發(fā)給同學(xué)們，并要求一周完成。三次課程結(jié)束，全體同學(xué)們?cè)谝恢軆?nèi)完成思維導(dǎo)圖和問(wèn)卷調(diào)查表。

        開(kāi)展PBL教學(xué)，使老師的教學(xué)能力得到提升，同學(xué)們綜合能力得到提高，增強(qiáng)了他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和文獻(xiàn)的閱讀力，拓展了思維方式，完成了從個(gè)體到整體，從基礎(chǔ)到臨床，從疾病到人文、倫理、醫(yī)保、患者知情權(quán)及權(quán)益等多方面的知識(shí)掌握，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣。老師們也表示受益匪淺，真正體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生們提出許多新的想法和見(jiàn)解，讓老師也有了新的視野和更多的思考。這個(gè)課堂不斷在傳遞知識(shí)，更在傳遞如何學(xué)習(xí)，傳遞如何培養(yǎng)同學(xué)們的思維方式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞的品質(zhì)。面對(duì)面圓桌學(xué)習(xí)的氛圍，更加深了師生感情，彼此亦師亦友，達(dá)到非常好的效果，問(wèn)卷調(diào)查滿意度為100%。
        本學(xué)期，在臨床學(xué)院課程中大膽嘗試臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的改變，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)我院臨床醫(yī)學(xué)教育起到重要作用。醫(yī)院將以臨床學(xué)院教學(xué)改革為契機(jī)，充分發(fā)揮附屬醫(yī)院教學(xué)主體職能，為學(xué)校本科教育貢獻(xiàn)一份力量。（科教科   韓龍梅/文 王登紀(jì)/攝 賀常萍/審）
 

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