為了進(jìn)一步提升臨床學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)，提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生診療思維能力、醫(yī)患溝通能力，打破滿堂灌教學(xué)傳統(tǒng)，積極探索和推進(jìn)教學(xué)改革，實現(xiàn)“早臨床，多臨床，反復(fù)臨床”教學(xué)模式，醫(yī)院于4月9日召開臨床學(xué)院本科教學(xué)課程改革研討會，邀請皖南醫(yī)學(xué)院教務(wù)處及一附院教學(xué)專家進(jìn)行課程認(rèn)證，我院院長陳斌參會并提出具體本科教學(xué)課程改革思路，得到專家肯定與認(rèn)可。
我院于2014年開始實施臨床學(xué)院本科生導(dǎo)師制并取得了一些成效。醫(yī)學(xué)生跟隨導(dǎo)師參加各類臨床活動，臨床實踐機(jī)會大大增加。2019—2020第1學(xué)期，我院結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生課程大綱要求，安排了授課進(jìn)程表，同時根據(jù)時間分配情況增加了實踐課課程，安排了第一至四周的門診見習(xí)帶教課程，第九至十一周典型病例教學(xué)查房課程。在門診見習(xí)帶教課程中，臨床學(xué)院65名學(xué)生被分成13個小組，由13位來自內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科的專家進(jìn)行帶教，科教科給每位帶教老師發(fā)放了授課通知單，并要求學(xué)生完成一篇不少于2000字的學(xué)習(xí)小結(jié)和一份規(guī)范的門診病歷，并對此進(jìn)行考核。
9月4日上午，是臨床學(xué)院本科教學(xué)課程改革第一課。皖南醫(yī)學(xué)院2016級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生早上七點半，按照門診見習(xí)要求，穿著工作服，佩戴胸牌，攜帶教科書，記錄本，根據(jù)見習(xí)分組安排，提前到達(dá)所在診室。我院院長、甲乳外科陳斌主任醫(yī)師，科教科科長、心血管內(nèi)科賀常萍主任醫(yī)師參加帶教，骨科董思根主任醫(yī)師、普外科伍先久副主任醫(yī)師、婦產(chǎn)科周園園副主任醫(yī)師、兒科易建軍副主任醫(yī)師、皮膚性病科秦曉明副主任醫(yī)師等13位知名專家同時參加門診見習(xí)教學(xué)。帶教老師均提前到崗，根據(jù)醫(yī)院見習(xí)帶教要求，做好各項準(zhǔn)備工作。在學(xué)生們帶教過程中，老師精神飽滿，親力親為，做好示范，結(jié)合就診患者，重點講解了本學(xué)科常見病問診技巧、體格檢查、診斷要點、治療措施及注意事項，對門診病歷的書寫規(guī)范，門診醫(yī)患溝通，都作了介紹。醫(yī)學(xué)生們專心聽講，仔細(xì)觀察，認(rèn)真做好筆記，在帶教老師指導(dǎo)下，對就診患者進(jìn)行體格檢查，并協(xié)助患者外出檢查。整個門診帶教課程完成情況良好，秩序井然，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高，參與度高。
帶教現(xiàn)場（一）
帶教現(xiàn)場（二）
帶教現(xiàn)場（三）
通過此次全面門診見習(xí)帶教，學(xué)生們反響熱烈，受益匪淺，不僅加強(qiáng)了理論知識和臨床實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從錯綜復(fù)雜的臨床癥狀中做出歸納、分析、鑒別，而且培養(yǎng)了學(xué)生的門診診療思維，提高了醫(yī)患溝通能力，激發(fā)了學(xué)生對臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對推動我院臨床學(xué)院教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量提升起著重要作用。（科教科 王登紀(jì) 文/攝 賀常萍/審）
